การบันทึกครั้งที่ 12

วันจันทร์ที่ 14 พฤศจิกายน พ.ศ.2559 

เนื้อหาที่เรียน  ความรู้ที่ได้รับ

       อาจารย์ทบทวนความรู้เรื่องของความคิดสร้างสรรค์ตั้งแต่แรกที่เรียนมา

***ความคิดสร้างสรรค์ เริ่มต้นจากการมีประสบการณ์ ประสบการณ์มีผลต่อจินตนาการและความคิดของเด็ก***

- การจินตนาการ คือ การเทียบเคียงในสิ่งที่เราเห็น
- ความคิดสร้างสรรค์ทางภาษา เมื่อ เด็กรู้คำศัพท์เยอะก็จะเป็นต้นทุนสำหรับเด็กเยอะ
- ความคิดสร้างสรรค์ตามความเคลื่อนไหว เช่น การเต้นแอโรบิค คือ การใช้เพลงเป็นจังหวะ การเต้นประกอบเพลง คือ การใช้ท่าทางตามจินตนาการ เช่น การเล่าเรื่องราว แสดงท่าทางตามคำบรรยาย

กิจกรรมต่อมาอาจารย์ให้นักศึกษาแต่ละกลุ่มออกแบบกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ แล้วนำเสนอหน้าชั้นเรียน

การเคลื่อนไหวมี 2 แบบ คือ เคลื่อนที่ และ ไม่เคลื่อนที่หรืออยู่กับที่

- เคลื่อนที่  คือ มีอุปกรณ์ กับ ไม่มีอุปกรณ์

- ไม่เคลื่อนที่หรืออยู่กับที่  คือ มีอุปกรณ์ กับ ไม่มีอุปกรณ์    

การเคลื่อนไหวและจังหวะที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

1. การเคลื่อนไหวประกอบเพลง เช่น การเต้นแอโรบิค

2. การเคลื่อนไหวตามคำบรรยาย เช่น การสร้างสรรค์ด้วยคำพูดและท่าทาง จากจินตนาการของเด็ก

3. การเคลื่อนไหวตามคำสั่ง เช่น การสร้างสรรค์เรื่องการเปลี่ยนทิศทาง

4. การเคลื่อนไหวแบบผู้นำผู้ตาม เช่น การให้เด็กออกมาเป็นผู้นำแล้วให้เพื่อนทำตาม

5. การเคลื่อนไหวตามความจำ เช่น การสร้างสรรค์ไปตามมุมต่างๆ ตามที่ครูกำหนดให้

6. การเคลื่อนไหวตามข้อตกลงหรือการเคลื่อนไหวแบบพื้นฐา

 การเคลื่อนไหวตามข้อตกลง

การเคลื่อนไหวประกอบเพลง

การเคลื่อนไหวแบบผู้นำผู้ตาม

การเคลื่อนไหวตามคำบรรยาย

การเคลื่อนไหวตามความจำ

การเคลื่อนไหวประกอบอุปกรณ์

ความรู้ที่ได้รับและการนำไปประยุกต์ใช้

        จัดกิจกรรมความคิดสร้างสรรค์เชื่อมโยงกับกิจเคลื่อนไหวให้กับเด็กในอนาคตได้  สามารถให้เด็กออกเเบความคิดการเคลื่อนไหวท่าทางของเด็กเอง

ประเมินตนเอง : ตั้งใจเรียนในขณะที่อาจารย์สอนและร่วมทำกิจกรรมกับเพื่อนๆ

ประเมินเพื่อน : เพื่อน ๆ ตั้งใจเรียนและไม่คุยกันในเวลาเรียน

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์ เตรียมการสอนมาดีมาก การเรียนเป็นไปอย่างเป็นลำดับขั้นตอน มีเทคนิคการสอนที่น่าสนใจ สามารถอธิบายและยกตัวอย่างให้นักศึกษาได้เข้าใจมากยิ่งขึ้น